Отдых после выпускного.

Годовой перерыв после окончания школы поможет сохранить психологическое здоровье подростков, которые еще не определились с выбором вуза и будущей профессии. Об этом городскому информационному агентству Fly сообщил заместитель декана по внеучебной работе, старший преподаватель кафедры юридической психологии и права факультета юридической психологии Московского государственного психолого-педагогического университета (МГППУ) Никита Лаврешкин.

«Самый распространенный сценарий на практике — это когда подросток точно не знает, чего хочет, или сомневается. Очень часто это сопровождается давлением со стороны родителей и учителей. Получается, что подростку нужно давно определить свою судьбу в то время, когда он еще не готов к этому. 16-17 лет – это не тот возраст, когда человек настолько хорошо знает себя и понимает свои интересы, потребности, принципы, чтобы выбрать подходящую ему профессию. Безусловно, это немаловажный фактор нарушения психологического здоровья, ведь подростку, уже находящемуся в стрессовой ситуации из-за экзаменов, приходится резко самоопределяться и поступать в вуз. Вот почему был создан творческий год. Этот период будет лишним в том случае, если предподростковый «горит» какой-то профессией, у него уже есть вполне объективные представления о ней, не основанные на каких-то мифах и стереотипах», — сказал Лаврешкин.

По словам эксперта, традиция творческого отпуска появилась в середине 20 века в Великобритании. Позже он распространился на другие страны. Студенты из этих стран используют этот год для заработка, получения дополнительных навыков или участия в волонтерских программах. Российские вузы не дают студентам права на академический отпуск после поступления, поэтому нужно просто пропустить один год и поступить на следующий. «В России об этом заговорили совсем недавно. Не имея специалистов, которые занимаются непосредственно творческим годом, можно обратиться к различным консультантам, психологам, которые занимаются самоопределением. Таких специалистов много. Это один из способов продуктивно провести этот период и не потерять мотивацию к дальнейшему развитию. Если не ходить к психологам, можно найти какую-то группу по интересам, группу подельников», — пояснил он.

Кроме того, этот год можно посвятить «пробованию» разных профессий или прохождению краткосрочных курсов, чтобы не потерять мотивацию к учебе, уточнил Лаврешкин.

«Довольно важным моментом, который помогает не терять интерес и мотивацию к учебе, являются краткосрочные курсы. В интернете сейчас много вариантов. Вы можете освоить некоторые навыки в любой профессиональной деятельности, изучить разные области и узнать, что вам ближе всего. Хоть это и неполное образование и никакой хорошей «корочки» не получит, но человек становится более гибким и разносторонним. Это способствует личностному развитию», — пояснил эксперт.

Эксперт также призвала не винить себя за частую смену деятельности, если что-то не получается, и за «потерянное» время.

«Это период, который важно принять как период поиска и самоопределения, а не винить себя за потерю какой-то части жизни. Многие люди, которые не поступают в колледж сразу после школы, страдают синдромом потери заработка. Поскольку у нас такое отношение со стороны взрослых, что нужно получать высшее образование, то после школы обязательно нужно поступать в университет. Эта установка вредна, многие от нее устают», — заключил Лаврешкин.